Учащиеся 1 класса художественного отделения в рамках освоения общеразвивающей программы «Изобразительное искусство» на самом первом уроке по предмету «Рисунок» занимались очень важным делом: изучали и отрабатывали различные виды штриховки. Изучение и отработка академической штриховки необходима, так как она формирует правильный навык штриховки по объему предмета, аккуратность, привычку работать кистью руки, развивает моторику и подвижность пальцев. Также это способствует лучшему пониманию объема предмета. При неправильно сделанной штриховке объема или нет или объект выглядит искаженным. А ещё такие задания способствуют концентрации внимания, развитию аккуратности и навыка доведения дела до конца. Также упражнения со штриховкой приучают ребёнка действовать по установленным правилам, учат усидчивости, развивают логическое мышление.

Методически насыщенным стал сегодняшний день для педагогов Киевской ДШИ. В ходе методической работы, педагоги школы обсудили перспективы развития учреждения на 2021-2022 учебный год. Сегодня школа искусств является ресурсным и социокультурным, муниципальным опорным центром дополнительного образования детей и взрослых Ялуторовского района, основной целью которого является не только реализация программ ДО. А это значит, что прежде всего необходимо продумать эффективные способы межведомственного взаимодействия с учреждениями социальной сферы района, возможности сетевого и ресурсного взаимодействия с учреждениями общего и дошкольного образования.
В ходе профессионального диалога была актуализирована программа воспитательной работы учреждения.
Главная задача, которая сегодня стоит перед учреждением, это предоставление равных образовательных возможностей несовершеннолетних в рамках реализации национального проекта «Успех каждого ребёнка», создание воспитательной системы, ориентированной на духовное и эмоциональное обогащение, нравственное и социальное становление наших детей, способных к творческому участию в преобразовании социальной действительности, к самореализации в различных сферах искусства.

В рамках реализации общеразвивающей программы ДО «Раннее эстетическое развитие» малыши Киевской ДШИ приступили к занятиям ритмикой. Ритмика – это в первую очередь изображение музыки в движениях. Она развивает музыкальные и танцевальные способности, координацию движений, ловкость, точность. Занятия ритмикой проходят в светлом, просторном зале хореографии, который оборудован всем необходимым для успешного обучения детей. Занятия ритмикой способствуют укреплению мышц спины, улучшают подвижность суставов, улучшают осанку. Малыши на занятиях развивают растяжку, гибкость, подъем. Дети учатся быть артистичными и выражать эмоции. Ритмика для малышей закладывает основу для дальнейшего физического развития. К тому же, занятия ритмикой проходят в группах, что дает возможность нашим малышам получить опыт коммуникации, стать частью детского коллектива.

Сегодня в концертном зале школы искусств продолжились занятия младшего хора, в составе которого в этом году более двадцати пяти девчонок и мальчишек! Такая популярность хорового пения не случайна. Ведь хоровое искусство – это уникальный компонент музыкально-эстетической культуры, обладающей такими характеристиками, которые подчеркивают ценность музыки, человеческих отношений.
По мнению наших педагогов, хоровое пение – один из самых интересных и доступных видов музыкально-практической деятельности. А ещё, это невероятно полезное занятие, ведь оно:
- активизирует и улучшает музыкальный слух и дикцию, укрепляет память, повышает грамотность, облегчает изучение иностранных языков, формирует художественный вкус ребёнка;
- развивает у детей коллективный дух, чувство взаимопомощи и эмпатии, умение сопереживать за друзей и общий результат;
- помогает детям раскрывать себя эмоционально и адаптироваться в социуме;
- служит дыхательной гимнастикой, которая полезна для физического и психологического здоровья.
Уважаемые родители, приводите своих детей в хор! Приобщайте их к музыке! И тогда наши дети вырастут коммуникабельными, добрыми и счастливыми людьми! Мы ждём вас в нашей школе искусств!!!

Лепка – это один из видов изобразительного творчества, в котором из пластических материалов создаются объемные фигуры и целые композиции.
Легенда гласит, что впервые человек догадался начать лепить, когда увидел, какой след оставляет его нога в мокрой земле. Земля подсохла, а четкий след ступни в ней остался. Люди заметили, что глина становится податливой и мягкой, если ее намочить, и с этого началась длинная история искусства лепки.
Сегодня на занятии лепки из глины ребята познакомились с Кожлянской игрушкой. Это, прежде всего, игрушка - свистулька. Лепили её с музыкальной части из Дроняевской синей глины. После обжига глина изменяет цвет на бледно-розовый или телесный и, если Дымковскую игрушку мастера подбеливают, подкрашивают, то Кожлянскую – нет. Ещё одна отличительная черта игрушки из Кожли – на ней нет “налепов”, то есть отдельно сделанных деталей, прилепленных на игрушку. Фигурки игрушек разнообразны - это барыни всадники на конях и множество зверушек. Весной игрушками-свистульками прогоняли зиму и закликали солнышко.

Наши второклассники отделения Изобразительного искусства в рамках учебного предмета «Композиция станковая» знакомились сегодня с темой "Статика, динамика, ритм". Изучение этого предмета направлено на приобретение детьми знаний, умений и навыков по выполнению живописных работ.

Приступили к занятиям по изобразительному искусству наши самые маленькие ученики. Для рисования есть много привычных средств: краски, карандаши, мелки. Но оказывается, это далеко не всё. Вы когда ни будь слышали о рисовании манкой? А между тем, это процесс увлекательный, творческий и очень полезный для развития малыша. Вы спросите – почему манка? Но ведь это самый простой, безопасный и доступный материал. К тому же он приятен на ощупь, легко пересыпается, его можно окрашивать в разные цвета, да и способов рисовать манкой можно придумывать много. Прежде всего, такие занятия развивают мелкую моторику, формируется точная координация движений рук и пальцев в отдельности, приобретается щипковый захват. Малыш учится целенаправленным организованным действиям. Развивая мелкую моторику, мы стимулируем все высшие психические процессы: внимание, способность к анализу, память, речь. Творческий процесс способствует сообразительности, воображению, учит ребенка выражать себя, испытываемые чувства посредством рисунка и игры.