Маленький прудик, окружённый с одной стороны деревьями и густым кустарником, а с другой — небольшим овражком... водоём, к которому ведёт уютная тропинка, обрамлённая зелёной травой... ярко-голубые глазки цикория и пряные, солнечные цветы пижмы, так хорошо известные в нашем Ялуторовском районе, стараются изобразить масляными красками на своих холстах ученицы 4 класса художественного отделения. Совсем скоро эти произведения украсят отчётную выставку рисунков учащихся школы искусств, а пока, веточку за веточкой, травинку за травинкой, наши выпускницы аккуратно и трепетно выписывают на своих "оживающих" холстах.

В рамках сетевого взаимодействия по дополнительной программе «Основы изобразительного искусства» ребята из Беркутской СОШ писали пейзаж на тему «Восход солнца над сосновой рощей на берегу реки!». На занятии учащиеся 1-2 класса закрепили полученные знания о технике писания акварелью «по сырому». На занятии дети приобрели новые знания, научились композиционному построению пейзажа в живописи. Главная художественная задача в композиции пейзажа - создание иллюзии глубины пространства и бесконечно глубокой перспективы. Пространство в пейзаже можно разделить на отдельные планы: первый (ближний), второй (средний), третий (дальний). В вопросе организации пространства нам поможет перспектива. Перспектива – это наука, как изображать на плоскости бумаги трехмерное пространство и объемные предметы. Пейзажем называется один из жанров художественного творчества, а также произведения этого жанра, где основным героем картины является первозданная природа или природные ландшафты, преображенные человеком. Ключевыми понятиями данного жанра являются понятия передачи света, воздушной среды, передачи состояния атмосферы, а также теория построения перспективы. Пейзаж (от французского paysagе - местность, страна) - один из самых эмоциональных, самых лирических жанров изобразительного искусства, предметом которого является изображение первозданной или измененной человеком природы. Пейзаж обычно изображает открытое пространство, где представлено изображение водной и/или земной поверхности, растительности, зданий, транспорта, изображения неба (облака, дождь, звёзды, солнце, луна). Однако пейзаж - это не просто изображение времени года, суток, погоды, местности, но и передача чувственного отношения художника к изображаемой картине природы. Изображение природы оказывает огромное влияние на формирование личности ребенка, помогает видеть и слышать окружающий мир, оценивать и понимать художественную ценность произведения искусства. Художественные картины подчас воздействуют значительно сильнее, чем какое-либо интересное природное явление или объект. Они предают чувства и переживания языком искусства. И дело не только в том, что изображено, но и как изображено, насколько выразительно. Чтобы увидеть, что изображено, не требуется никакой художественной культуры. Но почувствовать поэзию картины, музыку ее художественно-образного содержания, проникнуть в смысл идеи можно, если понимаешь язык искусства, т.е. ты знаешь те выразительные средства изображения, которые использует художник, ибо только тогда произведение начинает действовать на нас в полную силу Учащиеся Беркутской СОШ справились с поставленной задачей на отлично.

Старший хор Киевской ДШИ начал активную подготовку к отчетному концерту: нужно и партии закрепить и сценические движения выучить. Осталось совсем чуть-чуть и Летооооо!!!

Ансамбль в четыре руки. Как это здорово, когда вместе с начинающим пианистом играет преподаватель! Он и поддержит, и подскажет, да и произведение звучит ярко, насыщенно. Ну и как же без весёлой минутки?!

Никитин Ярослав - ученик 1 класса музыкального отделения Киевской ДШИ. Ответственный, очень серьёзный маленький человечек. Любит заниматься, с восхищением воспринимает все новое. Успехов тебе, Ярослав!

9 мая – самый значимый праздник для нашего народа, священная дата в истории России. В этот праздничный день мы с глубоким уважением и любовью чествуем ветеранов и благодарим их за великий подвиг, который будет служить нам примером долга, чести, мужества и самоотверженности.

Приближается 9 мая – великий всенародный праздник, который для нашей страны, для каждой российской семьи был, есть и будет самым святым и самым главным. По всей России с 1 по 9 мая стартовала акция «Окна Победы», участие в которой создаёт ощущение праздника, показывает своё единение в бесконечной благодарности воинам и труженикам тыла, ценой жизни которых был восстановлен мир на Земле. Тысячи окон по всей стране скажут «СПАСИБО!». Учащиеся и педагоги МАУК ДО «Киевская ДШИ» присоединились к акции украсив окна школы символами Великой Победы.

В рамках сетевого взаимодействия, ребята из Беркутской СОШ занимающиеся по дополнительной программе «Основы изобразительного искусства» в канун праздника Великой Победы выполняли композиционный этюд на тему «Символ Победы!». На занятии учащиеся 1-2 класса закрепили полученные знания об композиционном центре, приобрели новые знания о художественных и эстетических свойствах цвета и познакомились с новым понятием в живописи – Многоцветная Цветовая композиция. Многоцветием называют такую цветовую композицию, в которой доминируют четыре или более хроматических цветов. Обычно в многоцветии используют две основные пары, или четыре основных хроматических цвета: красный, желтый, зеленый, синий, а так же их оттенки. К стати, вполне можно ограничить свою палитру четырьмя красками (не цветами! Можно насыщенными или ненасыщенными) и "ограниченными" средствами создавать многоцветные композиции, достигая гармоничности и целостности, особо выделяя композиционный центр тоном (светлое на темном, а темное на светлом), преобладанием в нем одного из цветов, контрастами (цветовым или тональным и тем и другим совместно). Ребята справились с поставленной задачей на отлично.